1、天才出于勤[文]奋。高尔基
2、读书百遍,[章]其义自见。陈遇[来]
3、万般皆下品[自],唯有读书高![文]孔子
4、学习有两忌[字],自高和自狭。[控]书摘
5、读书破万卷[文],下笔如有神。[章]杜甫
6、青年最主要[来]的任务是学习。[自]朱德
7、书籍是培植[文]智慧的工具。夸[字]美纽斯
8、哪儿有勤奋[控],哪儿就有成功[文]。谚语
9、奇文共欣赏[章],疑义相如析。[来]陶渊明
10、读书应自[自]己思索,自己做[文]主。鲁迅
11、读书必专[字]精不二,方见义[控]理。薛煊
12、科学的基[文]础是健康的身体[章]。居里夫人
13、知者不惑[来],仁者不忧,勇[自]者不惧。孔子
14、书山有路[文]勤为径,学海无[字]涯苦作舟。韩愈[控]
15、学者观书[文],每见每知新意[章]则学进矣。张载[来]
16、我们愈是[自]学习,愈觉得自[文]己的贫乏。雪莱[字]
17、腹有诗书[控]气自华,读书万[文]卷始通神。苏轼[章]
18、读书有三[来]到,谓心到,眼[自]到,口到。朱熹[文]
19、读不在三[字]更五鼓,功只怕[控]一曝十寒。郭沫[文]若
20、读书而不[章]思考,等于吃饭[来]而不消化。波尔[自]克
21、人的知识[文]愈广,人的本身[字]也愈臻完善。高[控]尔基
22、惜时专心[文]苦读是做学问的[章]一个好方法。蔡[来]尚思
23、书籍是朋[自]友,虽然没有热[文]情,但是非常忠[字]实雨果
24、手懒的要[控]受贫穷;手勤的[文],得到富足。《[章]圣经》
25、无论真理[来]在何受到伤害,[自]都应去捍卫它。[文]爱默生
26、知识是一[字]种快乐,而好奇[控]则是知识的萌芽[文]。培根
27、谁和我一[章]样用功,谁就会[来]和我一样胜利。[自]莫扎特
28、君子博学[文]而日参省乎己,[字]则知明而行无过[控]矣。荀子
29、除了野蛮[文]国家,整个世界[章]都被书统治着。[来]福尔特尔
30、时间就像[自]海绵里的水,只[文]要愿挤,总还是[字]有的。鲁迅
31、坚强的意[控]志,是不会被假[文]设所谓的命运击[章]败的。富兰克林[来]
32、如果不想[自]在世界上虚度一[文]生,那就要学习[字]一辈子。高尔基[控]
33、在学习上[文]做一眼勤手勤脑[章]勤,就可以成为[来]有学问的人。吴[自]晗
34、好奇的目[文]光常常可以看到[字]比他所希望看到[控]的东西更多。莱[文]辛
35、对自己不[章]满是任何真正有[来]才能的人的根本[自]特征之一。契诃[文]夫
36、读书患不[字]多,思义患不明[控];足己患不学,[文]既学患不行。韩[章]愈
37、坚定不移[来]地智慧是最宝贵[自]的东西,胜过其[文]余的一切。德谟[字]克利特
38、尽忠职守[控],勤奋工作,并[文]且热爱荣耀相信[章]自己的直觉。李[来]奥贝纳
39、保持健康[自],这是对自己的[文]义务,甚至也是[字]对社会的义务。[控]富兰克林
40、学问学问[文],不懂就要问,[章]为了弄清道理,[来]就是挨打也值得[自]。孙中山
41、古今来许[文]多世家,无非积[字]德。天地间第一[控]人品,还是读书[文]。《格言联璧》[章]
42、科学既是[来]人类智慧的最高[自]成果,又是最有[文]希望的物质福利[字]的源泉。贝尔纳[控]
43、各种蠢事[文],在每天阅读好[章]书的影响下,仿[来]佛烤在火上一样[自],渐渐熔化。雨[文]果
44、科学的惟[字]一目的是减轻人[控]类生存的苦难,[文]科学家应为大多[章]数人着想。伽利[来]略
45、热爱真理[自]的人在没有危险[文]的时候爱着真理[字],在危险的时候[控]更爱真理。亚里[文]士多德
46、真理有三[章]部分:考查,即[来]求取它;认识,[自]即它已存在;信[文]心,即运用它。[字]苏格拉底
47、人民需要[控]科学,不发展科[文]学的国家,必将[章]沦为殖民地。约[来]里奥居里
48、古今中外[自],凡成就事业,[文]对人类有作为的[字]无一不是脚踏实[控]地艰苦攀登的结[文]果。钱三强
49、在读书上[章],数量并不列于[来]首要,重要的是[自]书的品质与所引[文]起的思索的程度[字]。富兰克林
50、我们一定[控]要给自己提出这[文]样的任务:第一[章],学习,第二是[来]学习,第三还是[自]学习。列宁
51、我读书越[文]多,书籍就使我[字]和世界越接近,[控]生活对我也变得[文]越加光明和有意[章]义。高尔基
52、所谓天才[来]人物,指的就是[自]具有毅力的人,[文]勤奋的人,入迷[字]的人和忘我的人[控]。木村久一
53、科学始终[文]是不公道的。如[章]果它不提出十个[来]问题,也就永远[自]不能解决一个问[文]题。萧伯纳
54、路是脚踏[字]出来的,历史是[控]人写出来的。人[文]的每一步行动都[章]在书写自己的历[来]史。吉鸿昌
55、国家之前[自]进在于人人勤奋[文]奋发向上,正如[字]国家之衰落由于[控]人人懒惰自私堕[文]落。斯马尔兹
56、我们不需[章]要死读硬记,我[来]们需要用基本的[自]知识来发展和增[文]进每个学习者的[字]思考力。列宁
57、真理谬论[控]只差一步。人发[文]怒时好把真理说[章]成谬论,人高兴[来]时又好把谬误说[自]成真理。佚名
58、读书时,[文]我愿在每一个美[字]好思想的面前停[控]留,就像在每一[文]条真理面前停留[章]一样。爱默生
59、在物色创[来]意人选时,那些[自]对生命近乎天真[文]般好奇的人,总[字]会让我产生高度[控]兴趣。李奥贝纳[文]
60、我学习了[章]一生,现在我还[来]在学习,而将来[自],只要我还有精[文]力,我还要学习[字]下去。别林斯基[控]
61、我要做的[文]只是以我微薄的[章]力量为真理和正[来]义服务,即使不[自]为人喜欢也在所[文]不惜。爱因斯坦[字]
62、智慧最后[控]的结论是:生活[文]也好,自由也好[章],都要天天去赢[来]取,这才有资格[自]去享有它。歌德[文]
63、每个人都[字]希望真理站在他[控]那一边,但却不[文]是每个人都诚恳[章]地愿意站到真理[来]的那一边。高尔[自]基
64、科学的真[文]正的、合法的目[字]标说来不外是这[控]样:把新的发现[文]和新的力量馈赠[章]给人类生活。培[来]根
65、敬义之所[自]在,纵刀据斧钺[文]加颈项,父母兄[字]弟环泣于前,此[控]心亦万不可动,[文]此志亦万不可移[章]。何功伟
66、爱情是一[来]个不可缺少的、[自]但它只能是推动[文]我们前进的加速[字]器,而不是工作[控]、学习的绊脚石[文]。张志新
67、生命是一[章]种语言,它为我[来]们转达了某种真[自]理;如果以另一[文]种方式学习它,[字]我们将不能生存[控]。叔本华
68、读书对于[文]我来说是驱散生[章]活中的不愉快的[来]最好手段。没有[自]一种苦恼是读书[文]所不能驱散的。[字]孟德斯鸠
69、阅读的最[控]大理由是想摆脱[文]平庸,早一天就[章]多一份人生的精[来]彩;迟一天就多[自]一天平庸的困扰[文]。余秋雨
70、每一本书[字]都是一个用黑字[控]印在白纸上的灵[文]魂,只要我的眼[章]睛我的理智接触[来]了它,它就活起[自]来了。高尔基
71、聪明的资[文]质,内在的干劲[字],勤奋的工作态[控]度和坚韧不拔的[文]精神。这些都是[章]科学研究成功所[来]需的其它条件。[自]贝弗里奇
72、虚荣心和[文]好奇心是我们灵[字]魂的两条鞭子。[控]后者驱赶我们把[文]鼻子放在一切东[章]西上面,前者禁[来]止我们犯游移不[自]决的毛病。蒙田[文]
73、在严格求[字]实的探索已山穷[控]水尽之处,却可[文]以让想象展开翱[章]翔的翅膀,发挥[来]有益的,在某种[自]意义上说来也是[文]可靠的作用。茨[字]威格
74、青年是整[控]个社会力量中的[文]一部分最积极最[章]有生气的力量。[来]他们最肯学习,[自]最少保守思想,[文]在社会主义时代[字]尤其是这样。毛[控]泽东
75、书读的越[文]多而不加思考,[章]你就会觉得你知[来]道得很多;而当[自]你读书而思考得[文]越多的时候,你[字]就会越清楚地看[控]到,你知道得很[文]少。伏尔泰
76、钉子有两[章]个好处:一个是[来]挤劲,一个是钻[自]劲。我们在学习[文]上要提倡这种钉[字]子精神,善于挤[控]和钻。雷锋
77、书读得越[文]多而不加思索,[章]你就会觉得你知[来]道得很多;而当[自]你读书而思考得[文]越多的时候,你[字]就会越清楚地看[控]到,你知道得还[文]很少。伏尔泰
78、青年人首[章]先要树雄心,立[来]大志;其次要度[自]衡量力,决心为[文]国家人民作一个[字]有用的人才;为[控]此就要选择一个[文]奋斗的目标来努[章]力学习和实践。[来]吴玉章
79、要读好书[自],必须先打好基[文]础,读好了基础[字],才能在这基础[控]上作个别问题的[文]研究,基础要求[章]广,钻研则要求[来]深,广和深也是[自]统一的,只有广[文]了才能深,也只[字]有深了才要求广[控]。──吴晗
80、为了改良[文]自己和别人而离[章]开国家的人是个[来]哲学家,但被好[自]奇心这个盲目的[文]冲动所驱使,从[字]一个国家走到另[控]一个国家的人只[文]不过是个流浪者[章]。哥尔德斯密斯[来]
81、要建设,[自]就必须有知识,[文]必须掌握科学。[字]而要有知识,就[控]必须学习,顽强[文]地耐心地学习。[章]向所有的人学习[来],不论向敌人或[自]朋友都要学习,[文]特别是向敌人学[字]习。斯大林
82、钢是在烈[控]火和急剧冷却里[文]锻炼出来的,所[章]以才能坚硬和什[来]么也不怕。我们[自]的一代也是这样[文]的在斗争中和可[字]怕的考验中锻炼[控]出来的,学习了[文]不在生活面前屈[章]服。奥斯特洛夫[来]斯基
83、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基