一、让教育自然无痕。
二、修身养教书[文]育人。
三、做一名美和[章]爱的使者。
四、德高为师,[来]身正为范。
五、无怨无悔,[自]问心无愧。
六、智者乐水,[文]仁者乐山。
七、片言之赐,[字]皆我师也。
八、行为比语言[控]更有说服力。
九、优良的示范[文]是最好的说服。[章]
十、努力把自己[来]当成一个孩子。[自]
十一、铺路作石[文]子,护花化春泥[字]。
十二、为学生的[控]一切,一切为学[文]生。
十三、教育加赞[章]赏等于教育的平[来]方。
十四、治以真理[自]教书,用真情育[文]人。
十五、育人者成[字]于坚忍,毁于急[控]噪。
十六、一位好母[文]亲抵得上一百个[章]教师。
十七、我最期盼[来]的是学生的点滴[自]进步。
十八、立足三尺[文]讲台,塑造无悔[字]人生。
十九、老师糊涂[控]一时,学生糊涂[文]一世。
二十、老老实实[章]做人,踏踏实实[来]工作。
二十一、认认真[自]真做事,明明白[文]白做人。
二十二、做平凡[字]的教师,创不平[控]凡的事业。
二十三、尊重学[文]生,尊重教育,[章]尊重职责。
二十四、抓住今[来]天,尽可能少的[自]依靠明天!
二十五、教室的[文]阶梯才是展现才[字]华的舞台。
二十六、教师总[控]是希望学生将来[文]超过自己。
二十七、爱就是[章]教育,没有爱便[来]没有教育。
二十八、业精于[自]勤荒于嬉,行成[文]于思毁于随。
二十九、呕心沥[字]血育桃李,两袖[控]清风朝父老。
三十、平凡的脚[文]步也可以走完伟[章]大的行程。
三十一、愿乘风[来]破万里浪,甘面[自]壁读十年书。
三十二、是蜡烛[文]总会燃烧,是火[字]炬总会点燃。
三十三、孩子像[控]花儿,需要用爱[文]心、耐心培育。[章]
三十四、孩子的[来]健康成长,是我[自]们最大的希望。[文]
三十五、成功是[字]甜蜜的,但要经[控]过痛苦和寻觅。[文]
三十六、好好扮[章]演自己的角色,[来]做自己该做的事[自]。
三十七、我要像[文]红烛一样,燃烧[字]自己,照亮别人[控]。
三十八、爱自己[文]的孩子是人,爱[章]别人的孩子是神[来]。
三十九、知之者[自]不如好之者,好[文]之者不如乐之者[字]。
四十、高标准,[控]严要求,励精图[文]治,奋创辉煌。[章]
四十一、其身正[来],不令其行,其[自]身不正,虽令不[文]行。
四十二、和蔼可[字]亲的态度,永远[控]是良好教态的注[文]脚。
四十三、用心感[章]悟每个孩子,用[来]爱关注每一个孩[自]子。
四十四、一身正[文]气,踏实育人,[字]公正廉洁,一生[控]为师。
四十五、用爱心[文]、耐心、诚心去[章]启迪孩子纯洁的[来]童心。
四十六、表里如[自]一,诚实做人,[文]脚踏实地,乐意[字]奉献。
四十七、谷穗越[控]饱满就越低垂,[文]学识越渊博就越[章]谦逊。
四十八、一无所[来]有的人是有福的[自],因为他们将获[文]得一切!
四十九、要散步[字]阳光到别人心里[控],必须自己心里[文]有阳光。
五十、我愿化作[章]-爱的天使,用[来]真情浇灌小天使[自]的心灵。
五十一、用细心[文]、耐心、知心、[字]爱心搭建师生心[控]灵的通途。
五十二、给学生[文]一个倾诉的机会[章],可能有意想不[来]到的收获。
五十三、对待学[自]生,多一些赞美[文]和鼓励,少一些[字]指责和批评。
五十四、教育不[控]在于使人知其所[文]未知,而在于按[章]其所未行而行。[来]
五十五、消除隔[自]阂的密码是真诚[文],亲近心灵的力[字]量是爱与谅解。[控]
五十六、想教孩[文]子如何正派为人[章],教师应先从自[来]己正派为人做起[自]。
五十七、教学的[文]艺术不在于传授[字]本领,而在于激[控]励、唤醒和鼓舞[文]。
五十八、用爱心[章]、耐心、恒心挑[来]战问题学生,给[自]他们美丽的童年[文]。
五十九、为自己[字]的心灵找一块净[控]土,静下心来沉[文]迷于育人花园之[章]中。
六十、老师是我[来]们的再生父母![自]爹娘生养我们,[文]老师教育了我们[字]!
六十一、谁爱孩[控]子,孩子就爱她[文];只有爱孩子的[章]人,她才能教育[来]孩子。
六十二、凡学之[自]道,严师为难。[文]师严,然后道尊[字];道尊,然后民[控]知敬学。
六十三、勤勤恳[文]恳工作,快快乐[章]乐生活,堂堂正[来]正做人,认认真[自]真做事。
六十四、真正的[文]幸福只有当你真[字]实地认识到人生[控]的价值时,才能[文]体会到。
六十五、一个人[章]有了远大的理想[来],就是在最艰苦[自]难的时候,也会[文]感到幸福。
六十六、在数学[字]教育的旅途中,[控]我甘愿做一个行[文]者,不断行走、[章]不断思索。
六十七、在真实[来]的生命里,每桩[自]伟业都由信心开[文]始,并由信心跨[字]出第一步。
六十八、教师的[控]荣幸是跟世界上[文]最充满希望的人[章]在打交道,所以[来]要引导他们。
六十九、为孩子[自],为事业,您献[文]出一赤诚的心,[字]老师,您是世界[控]上最好的母亲。[文]
七十、用快乐的[章]音符,启迪孩子[来]们的心灵,让他[自]们拥有一个真善[文]美的小世界。
七十一、欣赏别[字]人的优点,善待[控]别人的缺点,尊[文]重别人的隐私,[章]快乐自己的人生[来]。
七十二、把爱洒[自]向每一个被遗忘[文]的角落,用一双[字]温暖的手去抚慰[控]那些不注意的心[文]灵。
七十三、教师应[章]该善于挖掘孩子[来]的潜能,培养他[自]们包括学习能力[文]在内的多方面能[字]力。
七十四、孩子是[控]可以敬服的,想[文]上天空,想潜蚁[章]穴,往往他们思[来]维跳跃比我们要[自]快得多。
七十五、洁白以[文]自爱,清廉以自[字]律,清高以自尊[控];淡泊以自居,[文]淡交以自制,平[章]易以自恃。
七十六、所有能[来]使孩子得到美的[自]享受美的快乐和[文]美的满足的东西[字],都具有一种奇[控]特的教育力量。[文]
七十七、教师的[章]心像春天,温暖[来]每个孩子的心田[自];教师的胸怀像[文]大海,容得下一[字]切孩子的过错。[控]
七十八、ldq[文]uo;精诚所至[章],金石为开。相[来]信自己的努力,[自]总会有收获的一[文]天。
七十九、为别人[字]照亮道路,自己[控]必须放出光茫这[文]就是人的最大幸[章]福。
八十、外面的世[来]界很精彩,孩子[自]的世界更可爱,[文]我愿沉浸在孩子[字]的内心世界弹拨[控]和-谐动人的乐[文]章。
八十一、应当像[章]对待同伴和直言[来]规劝的朋友那样[自]跟孩子们打交道[文],同他们一道分[字]享胜利的喜悦和[控]失意的忧伤。
八十二、用积极[文]的眼光看待生活[章];用热情的态度[来]投入生活;用科[自]学的方法建设生[文]活;用廉洁的作[字]风净化生活。
八十三、亲爱的[控]老师,您那赤诚[文]的爱,唤醒了多[章]少迷惘,哺育了[来]多少自信,点燃[自]了多少青春,摧[文]发了多少征帆。[字]
八十四、今天的[控]积蕴,是为了明[文]天的放飞,还有[章]什么比看着自己[来]的学生飞得更高[自]更快更远,更令[文]教师欣慰的呢?[字]
八十五、居处必[控]恭,步立必正,[文]视听必端,言语[章]必谨,容貌必庄[来],衣冠必整,饮[自]食必节,出入必[文]省,读书必专。[字]
八十六、知识越[控]学越感到贫乏,[文]不学总认为不错[章],一个人水平的[来]高低不在于文凭[自],而在于终身学[文]习,不断提高。[字]
八十七、教师的[控]责任就在于运用[文]各种方法、手段[章]让学生置身于一[来]个可以活跃心灵[自]以及充满智慧与[文]人类经验的环境[字]中。
八十八、我学习[控]中等,按学校的[文]标准,我算不上[章]是个好学生。不[来]过后来我发现,[自]能忘掉在学校学[文]习的东西,剩下[字]的才是教育。
八十九、要发展[控]学生的情思,教[文]师必须具有真挚[章]的感情,教师有[来]了真情,才能做[自]到以自己的感情[文]去体会教材中的[字]作者之情,再以[控]之感染学生。
九十、人在履行[文]职责中得到幸福[章]。就象一个人驮[来]着东西,可心头[自]很舒畅。人要是[文]没有它,不尽什[字]麽职责,就等于[控]驾驶空车一样,[文]也就是说,白白[章]浪费。
九十一、犯了过[来]错的人应当受到[自]惩罚。但是他们[文]之所以应受惩罚[字],并非因为他们[控]犯了错而是为的[文]要使日后不去再[章]犯。
九十二、舍弃一[来]些可有可无的花[自]架子,在教育实[文]践中找到一条务[字]本求实的路,勇[控]敢地走下去,我[文]相信,一定能演[章]绎出一种属于我[来]自己的最平实的[自]教育理想!
九十三、语文是[文]实践很强的课程[字],应着重培养学[控]生的语文实践能[文]力,而培养这种[章]能力的主要途径[来]也应是语文实践[自],不宜刻意追求[文]语文知识的系统[字]和完整。
九十四、朋友般的窃窃私语,手足间的循循善诱,亲子式的谆谆嘱咐温馨的故事里,学生老师是出色的主人公,师生情则是永恒的主旋律。