1、谨慎是智慧的长子。雨果
2、思想和智慧[文]是高尚的美德。[章]海塞
3、酒能够淹没[来]人的智慧。大普[自]林尼
4、智慧就在于[文]说出真理。赫拉[字]克利特
5、智慧首先教[控]人们辨别是非。[文]玉外纳
6、爱情和智慧[章]，二者不可兼得[来]。培根
7、爱情的萌芽[自]是智慧的结束。[文]布霍特
8、诚实是智慧[字]之书的第一章。[控]杰弗逊
9、幽默来自智[文]慧，恶语来自无[章]能。松林
10、打破常规[来]的道路指向智慧[自]之宫。布莱克
11、理想的书[文]籍，是智慧的钥[字]匙。托尔斯泰
12、良好的人[控]生是受行动和智[文]慧指导的。罗素[章]
13、健康是智[来]慧的条件，是愉[自]快的标志。爱默[文]生
14、智慧属于[字]人类，而风格属[控]于作家。莫佩尔[文]蒂
15、美貌和智[章]慧很少结合在一[来]起。佩特罗尼乌[自]斯
16、智慧之于[文]灵魂犹如健康之[字]于身体。拉罗什[控]富科
17、没有智慧[文]的蛮力是没有什[章]么价值的。克雷[来]洛夫
18、智慧的最[自]大成就，也许要[文]归功于**。沃[字]韦纳戈
19、智慧能使[控]人写作，但创造[文]历史的是热。费[章]尔巴哈
20、读书对于[来]智慧，就像体操[自]对于身体一样。[文]爱迪生
21、大自然和[字]智慧在任何事物[控]上都不存在分岐[文]。玉外纳
22、没有智慧[章]的头脑，就象没[来]有腊烛的灯笼。[自]托尔斯泰
23、生活的智[文]慧大概就在于遇[字]事问个为什么。[控]巴尔扎克
24、简洁是智[文]慧的灵魂，冗长[章]是肤浅的藻饰。[来]莎士比亚
25、决定问题[自]，需要智慧，贯[文]彻执行时则需要[字]耐心。荷马
26、恋爱给人[控]以智慧，而它常[文]常借智慧而支持[章]。派斯格尔
27、智慧的可[来]靠标志就是能够[自]在平凡中发现奇[文]迹。爱默生
28、谨慎和自[字]制是智慧的源泉[控]。罗彭斯
29、智慧是对[文]一切事物产生这[章]些事物的原因的[来]领悟。西塞罗
30、青年是学[自]习智慧的时期，[文]中年是付诸实践[字]的时期。卢梭
31、即使是一[控]个智慧的地狱，[文]也比一个愚昧的[章]天堂好些。雨果[来]
32、无知是智[自]慧的黑夜，没有[文]月亮、没有星星[字]的黑夜。西塞罗[控]
33、精神象乳[文]汁一样是可以养[章]育的，智慧便是[来]一只乳房。雨果[自]
34、记忆力并[文]不是智慧；但没[字]有记忆力还成什[控]么智慧呢？哈柏[文]
35、智慧是宝[章]石，如果用谦虚[来]镶边，就会更加[自]灿烂夺目。高尔[文]基
36、智慧表现[字]在下一次该怎么[控]做，美德则表现[文]在行为本身。约[章]尔旦
37、一切背离[来]了公正的知识都[自]应叫做狡诈，而[文]不应称为智慧。[字]柏拉图
38、坚定不移[控]地智慧是最宝贵[文]的东西，胜过其[章]余的一切。德谟[来]克里特
39、坚定不移[自]的智慧是最宝贵[文]的东西，胜过其[字]余的一切。德谟[控]克里特
40、心之需要[文]智慧，甚于身体[章]之需要饮食。阿[来]卜日
41、敏感并不[自]是智慧的证明，[文]傻瓜甚至疯子有[字]时也会格外敏感[控]。普希金
42、智慧不属[文]于恶毒的心灵，[章]没有良心的科学[来]只是灵魂的毁灭[自]。拉伯雷
43、一首伟大[文]的诗篇象一座喷[字]泉一样，总是喷[控]出智慧和欢愉的[文]水花。雪莱
44、人们将永[章]远赖以自立的是[来]他的智慧、良心[自]、人的尊严。苏[文]霍姆林斯基
45、得到智慧[字]的惟一办法，就[控]是用青春去买。[文]杰克伦敦
46、科学还不[章]只在智慧训练上[来]是最好的，在首[自]选训练上也是一[文]样。斯宾塞
47、身强力壮[字]的，固然是幸福[控]；然而聪明智慧[文]的，还要幸福数[章]倍！克雷洛夫
48、道德常常[来]能填补智慧的缺[自]陷，而智慧却望[文]远填补不了道德[字]的缺陷。但丁
49、从伟大的[控]认知能力和无私[文]的心情结合之中[章]最易于产生出思[来]想智慧来。罗素[自]
50、凡过于把[文]幸运之事归功于[字]自己的聪明和智[控]慧的人多半结局[文]是不幸的。培根[章]
51、科学既是[来]人类智慧的最高[自]成果，又是最有[文]希望的物质福利[字]的源泉。贝尔纳[控]
52、靠智慧能[文]赢得财产，但没[章]有人能有财产换[来]来智慧。贝泰勒[自]
53、凡是教师[文]缺乏爱的地方，[字]无论品格还是智[控]慧都不能充分地[文]或自由地发展。[章]卢梭
54、真正的美[来]德不可没有实用[自]的智慧，而实用[文]的智慧也不可没[字]有美德。亚里士[控]多德
55、真正高明[文]的人，就是能够[章]借助别人的智慧[来]，来使自己不受[自]蒙蔽的人。苏格[文]拉底
56、科学是一[字]种强大的智慧的[控]力量，它致力于[文]破除禁锢着我的[章]神秘的桎梏。高[来]尔基
57、科学是老[自]老实实的东西，[文]它要靠许许多多[字]人民的劳动和智[控]慧积累起来。李[文]四光
58、人在智慧[章]上应当是明豁的[来]，道德上应该是[自]清白的，身体上[文]应该是洁净的。[字]契诃夫
59、单单一个[控]有智慧的人的友[文]谊，要比所有愚[章]蠢的人的友谊还[来]更有价值。德谟[自]克利特
60、没有人给[文]我们智慧，我们[字]必须自己找到它[控]。马塞尔普钽鲁[文]斯特
61、精明的人[章]是精细考虑他自[来]己利益的人；智[自]慧的人是精细考[文]虑他人利益的人[字]。雪莱
62、极端的命[控]运是对智慧的真[文]正检验，谁最能[章]经得起这种考验[来]，谁就是大智大[自]慧。坎伯兰
63、优秀的书[文]籍像一个智慧善[字]良的长者，搀扶[控]我一步步向前走[文]，并且逐渐懂得[章]了世界。秦牧
64、必须拿出[来]父母全部的爱、[自]全部的智慧和所[文]有的才能，才能[字]培养出伟大的人[控]来。马卡连柯
65、如果说，[文]友谊能够调剂人[章]的感情的话，那[来]么友谊的又一种[自]作用则是能增进[文]人的智慧。培根[字]
66、劳动是人[控]类存在的基础和[文]手段，是一个人[章]在体格、智慧和[来]道德上臻于完善[自]的源泉。乌申斯[文]基
67、当智慧骄[字]傲到不肯哭泣，[控]庄严到不肯欢乐[文]，自满到不肯看[章]人的时候，就不[来]成为智慧了。纪[自]伯伦
68、让老年人[文]的智慧来指导青[字]年人的朝气，让[控]青年人的朝气来[文]支持老年人的智[章]慧。斯坦尼斯拉[来]夫斯基
69、谁希望成[自]为一个具有智慧[文]的人，谁就没有[字]时间去淘气胡闹[控]；淘气胡闹是应[文]该自行消灭的。[章]果戈理
70、智慧不能[来]创造素材，素材[自]是自然或机遇的[文]赠予，而智慧的[字]骄傲在于利用了[控]它们。埃德蒙伯[文]克
71、智慧愿我[章]们勇敢、无忧、[来]矜高、刚强，她[自]是一个女人，永[文]远只爱着战士。[字]尼采
72、洒脱是一[控]种智慧、一种境[文]界、一种博大和[章]炼达，一种建立[来]在良好气度、风[自]度和分寸上的处[文]世态度和风格。[字]报摘
73、塑成一个[控]雕像，把生命赋[文]给这个雕像，这[章]是美丽的；创造[来]一个有智慧的人[自]，把真理灌输给[文]他，这就更美丽[字]。雨果
74、科学是一[控]种强大的智慧的[文]力量，它致力于[章]破除禁锢着我的[来]神秘的桎梏高尔[自]基
75、读书，这[文]个我们习以为常[字]的平凡过程，实[控]际上是人们心灵[文]和上下古今一切[章]民族的伟大智慧[来]相结合的过程。[自]高尔基
76、没有人会[文]因学问而成为智[字]者。学问或许能[控]由勤奋得来，而[文]机智与智慧却有[章]懒于天赋。约翰[来]塞尔登
77、人类之所[自]以感到幸福的原[文]因，并不是身体[字]健康，也不是财[控]产富足；幸福的[文]感受是由于心多[章]诚直，智慧丰硕[来]。德谟克里特
78、德可以分[自]为两种：一种是[文]智慧的德，另一[字]种是行为的德，[控]前者是从学习中[文]得来的，后者是[章]从实践中得来的[来]。亚里士多德
79、即使在最[自]聪明的人身上，[文]本能也一定先于[字]智慧。欢对于人[控]来说，本能有时[文]也许是更为理想[章]的向导。乔李洛[来]
80、幸福，就[自]在于创造新的生[文]活，就在于改造[字]和重新教育那个[控]已经成了国家主[文]人的、社会主义[章]时代的伟大的智[来]慧的人而奋斗。[自]奥斯特洛夫斯基[文]
81、如果我的[字]生命中没有智慧[控]，它仅仅会黯然[文]失色；如果我的[章]生命中没有爱情[来]，它就会毁灭。[自]亨利德蒙泰朗
82、快跑的未[文]必能赢，力战的[字]未必得胜，智慧[控]的未必得粮食，[文]明哲的未必得资[章]财，灵巧的未必[来]得喜悦。所临到[自]众人的，是在乎[文]当时的机会。佚[字]名
83、在文学上[控]，年轻人常常从[文]担任法官开始他[章]们的生涯，只有[来]当智慧与经验到[自]来时，他们才终[文]于获得了受审的[字]尊严。托马斯哈[控]代
84、没有任何[文]东西比人类的爱[章]更富有智慧、更[来]复杂。它是花丛[自]中最娇嫩的而又[文]最质朴、最美丽[字]和最平凡的花朵[控]，这个花丛的名[文]字叫道德。苏霍[章]姆林斯基
85、趁年青少[来]壮去探求知识吧[自]，它将弥补由于[文]年老而带来的亏[字]损。智慧乃是老[控]年的精神的养料[文]，所以年青时应[章]该努力，这样年[来]青时才不致空虚[自]。温塞特
86、劳动的崇[文]高道德意义还在[字]于，一个人能在[控]劳动的物质成果[文]中体现他的智慧[章]、技艺、对事业[来]的无私热爱和把[自]自己的经验传授[文]给同志的志愿。[字]苏霍姆林斯基
87、在男人身[控]上，智慧和教养[文]最要紧，漂亮不[章]漂亮，对他来说[来]倒算不了什么！[自]要是你头脑里没[文]有教养和智慧，[字]那你哪怕是美男[控]子，也还是一钱[文]不值。契珂夫
88、愉快中有[章]眼泪，狂喜也有[来]尽止，只有希望[自]像一剂猛烈但却[文]无害的兴奋剂；[字]它能使我们的心[控]马上鼓舞而沉着[文]起来，又不需要[章]我们为快乐而付[来]出智慧作代价。[自]杨格
89、所谓真正[文]的智慧，都是曾[字]经被人思考过千[控]百次；但要想使[文]它们真正成为我[章]们自己的，一定[来]要经过我闪自己[自]再三思维，直至[文]它们在我个人经[字]验中生根为止。[控]歌德
90、科学家不[文]是依赖于个人的[章]思想，而是综合[来]了几千人的智慧[自]，所有的人想一[文]个问题，并且每[字]人做它的部分工[控]作，添加到正建[文]立起来的伟大知[章]识大厦之中。卢[来]瑟福
91、哲学家是[自]忠于智慧和健全[文]理智的，因而是[字]坏蛋贼骗子。社[控]会应该使仇恨教[文]会的人受火刑。[章]这些恶棍竟提醒[来]人们当心：在尘[自]世，不要两眼朝[文]天被掏走钱袋。[字]霍尔巴赫
92、书籍并不[控]是没有生命的东[文]西，它包藏着一[章]种生命的潜力，[来]与作者同样地活[自]跃。不仅如此，[文]它还像一个宝瓶[字]，把作者生机勃[控]勃的智慧中最纯[文]净的精华保存起[章]来。弥尔顿
93、当教师把[来]每一个学生都理[自]解为他是一个具[文]有个人特点的、[字]具有自己的志向[控]、自己的智慧和[文]格结构的人的时[章]候，这样的理解[来]才能有助于教师[自]去热爱儿童和尊[文]重儿童。赞科夫[字]
94、为将者的首要条件是勇气。没有勇气，其他条件都没有多大价值，因为没有勇气，其他条件都无法发挥作用。第二是智慧，要聪明过人和随机应变。第三是健康。萨克斯
