一、强记不如善[文]悟。
二、万川归海海[章]不盈。
三、天生我才必[来]有用。
四、问题是数学[自]的心脏。
五、为中华之崛[文]起而读书。
六、学而不厌。[字]诲人不倦。
七、已所不欲，[控]勿施于人。
八、人的差异在[文]于业余时间。
九、学习必须与实干相结合。
十、生命的目的[章]是享受生命。
十一、不经历风[来]雨，怎能见彩虹[自]。
十二、书犹药也[文]，善读可以医愚[字]。
十三、勿为寸阴[控]短，既过难再获[文]。
十四、读书忌死[章]读，死读钻牛角[来]。
十五、倘能生存[自]，我当然仍要学[文]习。
十六、岁寒，然[字]后知松柏之后凋[控]也。
十七、数学是一[文]种别具匠心的艺[章]术。
十八、数学是打[来]开科学大门的钥[自]匙。
十九、只要心还[文]在跳，就要努力[字]学习。
二十、人类要在[控]竞争中生存，便[文]要奋斗。
二十一、你们要[章]学习思考，然后[来]再来写作。
二十二、对时间[自]的慷慨，就等于[文]慢**。
二十三、科学没[字]有国境，但科学[控]家有祖国。
二十四、问号是[文]开启任何一门科[章]学的钥匙。
二十五、发奋识[来]遍天下字，立志[自]读尽人间书。
二十六、富贵不[文]淫贫贱乐，男儿[字]到此是豪雄。
二十七、愿乘风[控]破万里浪，甘面[文]壁读十年书。
二十八、欲望以[章]提升热忱，毅力[来]以磨平高山。
二十九、自然这[自]一巨举是用数学[文]符号写成的。
三十、黑发不如[字]勤学早，白发方[控]悔读书迟。
三十一、学习知[文]识要善于思考，[章]思考，再思考。[来]
三十二、学习，[自]学习，再学习！[文]学，然后知不足[字]。
三十三、幻想是[控]诗人的翅膀，假[文]设是科学的天梯[章]。
三十四、读书之[来]法，在循序而渐[自]进，熟读而精思[文]。
三十五、在一生[字]中连一次诗人也[控]未做过的人是悲[文]哀的。
三十六、外韧之[章]味，久则可厌；[来]读书之味，愈久[自]愈深。
三十七、发明是[文]百分之一的聪明[字]加百分之九十九[控]的勤奋。
三十八、就既没[文]有才能，没有加[章]倍的勤奋。也没[来]有天才。
三十九、把语言[自]化为行动，比把[文]行动化为语言困[字]难得多。
四十、你可以拥[控]有爱，但不要执[文]着，因为分离是[章]必然的。
四十一、只有满[来]怀勇气，不畏艰[自]辛，才能获得更[文]大的成功。
四十二、必须以[字]率直、谦虚的态[控]度，乐观进取、[文]向前迈进。
四十三、无限相[章]信书籍的力量，[来]是我的教育信仰[自]的真谛之。
四十四、唯一能[文]持久的竞争优势[字]是胜过竞争对手[控]的学习能力。
四十五、如果把[文]生活比喻为创作[章]的意境，那么阅[来]读就像阳光。
四十六、愚昧从[自]来没有给人带来[文]幸福；幸福的根[字]源在于知识。
四十七、善于想[控]，善于问，善于[文]做的人，其收效[章]则常大而且快。[来]
四十八、学到很[自]多东西的决窍，[文]就是一下子不要[字]学很多的东西。[控]
四十九、学习上[文]做一眼勤、手勤[章]、脑勤，就可以[来]成为有学问的人[自]。
五十、只有创造[文]，才是真正的享[字]受，只有拚搏，[控]才是充实的生活[文]。
五十一、在学习[章]上做一眼勤、手[来]勤、脑勤，就可[自]以成为有学问的[文]人。
五十二、忍耐和[字]坚持虽是痛苦的[控]事情，但却能渐[文]渐地为你带来好[章]处。
五十三、书籍使[来]一些人博学多识[自]，但也使一些食[文]而不化的人疯疯[字]颠颠。
五十四、区别成[控]功人士和普通人[文]士最简单的方法[章]，就是前者喜欢[来]读书。
五十五、多诈的[自]人藐视学问，愚[文]鲁的人羡慕学问[字]，聪明的人运用[控]学问。
五十六、希望是[文]附丽于存在的，[章]有存在，便有希[来]望，有希望，便[自]是光明。
五十七、创造；[文]只有创造，才是[字]真正的享受，只[控]有拼搏，才是充[文]实的生活。
五十八、各种蠢[章]事，在每天阅读[来]书的影响下，仿[自]佛在火上一样，[文]渐渐溶化。
五十九、成功的[字]最佳捷径是让人[控]们清楚地知道，[文]你的成功符合他[章]们的利益。
六十、宽阔的河[来]平静，博学的人[自]谦虚。秀才不怕[文]衣衫破，就怕肚[字]子没有货。
六十一、数学是[控]一门演绎的学问[文]，从一组公设，[章]经过逻辑的推理[来]，获得结论。
六十二、你们从[自]一开始工作起，[文]就要在积累知识[字]方面养成严格循[控]序渐进的习惯。[文]
六十三、心专才[章]能绣得花，心静[来]才能织得麻。书[自]山有路勤为径，[文]学海无涯苦作舟[字]。
六十四、我们以[控]人们的目的来判[文]断人的活动。目[章]的伟大，活动才[来]可以说是伟大的[自]。
六十五、如果你[文]颇有天赋，勤勉[字]会使其更加完美[控]；如果你能力平[文]平，勤勉会补之[章]不足。
六十六、数无形[来]时少直觉，形少[自]数时难入微，数[文]与形，本是相倚[字]依，焉能分作两[控]边飞。
六十七、我在科[文]学方面所作出的[章]任何成绩，都只[来]是由于长期思索[自]、忍耐和勤奋而[文]获得的。
六十八、你要求[字]的次数越多，你[控]就越容易得到你[文]想要的东西，而[章]且也会享受到更[来]多的乐趣。
六十九、任何文[自]学，要不把完善[文]道德、理想和有[字]益的作为目的，[控]都是病态的，不[文]健康的文学。
七十、书籍是在[章]时代的波涛中航[来]行的思想之船，[自]它小心翼翼地把[文]珍贵的货物运送[字]给一代又一代。[控]
七十一、人生能[文]有几回搏？现在[章]不搏更待何时？[来]珍惜机遇吧，让[自]金色的年华碰撞[文]出更加灿烂的火[字]花！
七十二、重要的[控]不是知识的数量[文]，而是知识的质[章]量，有些人知道[来]很多很多，但却[自]不知道最有用的[文]东西。
七十三、宇宙之[字]大，粒子之微，[控]火箭之速，化工[文]之巧，地球之变[章]，生物之谜，日[来]用之繁，无处不[自]用数学。
七十四、科学决[文]不是一种自私自[字]利的享乐。有幸[控]能够致力于科学[文]研究的人，首先[章]应该拿自己的学[来]识为人类服务。[自]
七十五、一个爱[文]书的人，他必定[字]不致于缺少一个[控]忠实的朋友，一[文]个良好的老师，[章]一个可爱的伴侣[来]，一个温情的安[自]慰者。
七十六、如果学[文]校不能在课堂中[字]给予学生更多成[控]功的体验，他们[文]就会以既在学校[章]内也在学校外都[来]完全拒绝学习而[自]告终。
七十七、虚数是[文]奇妙的人类棈神[字]寄托，它好像是[控]存在与不存在之[文]间的一种两栖动[章]物
七十八、天分高[来]的人如果懒惰成[自]，亦即不自努力[文]以发展他的才能[字]，则其成就也不[控]会很大，有时反[文]会不如那天分比[章]他低的人。
七十九、如果你[来]想从阅读中获得[自]值得你永远铭记[文]在心的知识，你[字]就应该花更多的[控]时间去研读那些[文]无疑是富有天才[章]的作家们的作品[来]，不断从他们那[自]里取得养料。
八十、我把数学[文]看成是一件有意[字]思的工作，而不[控]是想为自己建立[文]什么纪念碑。可[章]以肯定地说，我[来]对别人的工作比[自]自己的更喜欢。[文]我对自己的工作[字]总是不满意。
八十一、好问，[控]是好的。如果自[文]己不想，只随口[章]问，即能得到正[来]确答复，也未必[自]受到大益。所以[文]学问二字，问放[字]在学的下面。
八十二、朝着一定目标走去是志，一鼓作气中途绝不停止是气，两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。
