一、无论什么样[文]的身体，都是美[章]丽的。
二、如果自己向[来]后退缩，就会被[自]人推着向前，自[文]己必须采取积极[字]主动的态度才行[控]。
三、就在这时，[文]小豆豆白天奋斗[章]过的那片地皮还[来]是湿漉漉的，正[自]在月光下闪闪发[文]光，显得十分美[字]丽。
四、不要把孩子[控]们束缚在老师的[文]计划中，要让他[章]们到大自然中去[来]。孩子们的梦想[自]，要比老师的计[文]划大得多。
五、世界上最可[字]怕的事情，莫过[控]于有眼睛却发现[文]不了美，有耳朵[章]却不会欣赏音乐[来]，有心灵却无法[自]理解什么是真。[文]
六、过于依赖文[字]字和语言的现代[控]教育，恐怕会使[文]孩子们用心去感[章]受自然、倾听神[来]灵之声、触摸灵[自]感的能力渐渐衰[文]退吧？
七、世之最可惧[字]者，莫若有目不[控]知其美、有耳不[文]闻其乐、有心不[章]解其真、既无感[来]慨亦无**之类[自]也。
八、现代教育太[文]依靠文字和语言[字]了，这恐怕会使[控]儿童们的官能衰[文]退的吧？这些官[章]能包括用心灵去[来]观赏自然界，谛[自]听神的细语和触[文]发灵感等等。
九、许多战士在[字]战场上死了，吃[控]的东西没有了，[文]人们在**的气[章]氛中苦熬着。夏[来]日，一如既往地[自]降临到人间。太[文]阳，不分战胜国[字]还是战败国，不[控]加歧视地送来了[文]阳光。
十、旋律教育法[章]的第一课就是使[来]儿童的身心都能[自]理解节奏，而它[文]的整个出发点是[字]：帮助精神和*[控]*的谐调平衡，[文]只要能唤起想象[章]力，提高创造力[来]，便算达到了目[自]的。这是个不错[文]的教育方式。
十一、怎样才能[字]使孩子与生俱来[控]的素质不被周围[文]的大人们损害，[章]而让这些难得的[来]素质得以发扬光[自]大。过于依赖文[文]字和语言的现代[字]教育，恐怕会使[控]孩子们用心去感[文]受自然、倾听神[章]灵之声、触摸灵[来]感的能力渐渐衰[自]退。
十二、实行旋律[文]教育法，将会使[字]格变得和谐而优[控]美。这种格既高[文]尚又坚强，正直[章]而又能顺从自然[来]的规律。音乐不[自]仅有优美令人沉[文]醉的旋律，而且[字]还有动感十足的[控]节奏感。绝对可[文]以培养心灵的教[章]育方法。
十三、小豆豆感[来]到，生平第一次[自]遇到了真正喜欢[文]自己的人！因为[字]，从小豆豆出生[控]后直到现在，还[文]从来没有一个人[章]这么长时间地听[来]她说话呢。而且[自]，这么长的时间[文]里，校长先生一[字]次也没有打呵欠[控]，一次也没有露[文]出不耐烦的样子[章]。他也像小豆豆[来]那样，把身体向[自]前探出来，专注[文]地听着。
十四、这天发生[字]的事情，对大荣[控]君来说，也有一[文]个很大的触动。[章]要爱护女孩，要[来]对她们友好！这[自]是他永远不会忘[文]记的回忆。为什[字]么这么说呢？因[控]为大荣君在巴学[文]园期间，被校长[章]先生教训过的经[来]历，无论是在这[自]以前，还是在这[文]之后，就仅仅这[字]么一回。
十五、无论哪个[控]孩子，当他出世[文]的时候，都具有[章]优良的品质。在[来]他成长的过程中[自]，会受到很多影[文]响，有来自周围[字]环境的影响，也[控]有来自成年人的[文]影响，这些优良[章]的品质可能会受[来]到损害。所以，[自]我们要早早地发[文]现这些优良的品[字]质，并让它们发[控]扬光大，把孩子[文]们培养成富有个[章]的人。
十六、有一次，小豆豆穿了一件相当旧、已经不再时髦的类似薄毛料的布连衣裙，这次不象平时那样只把裙子挂了个口子，而是从后背到**那儿被哧哧啦啦地划破了七、八个大长口子，怎么看都好象背上背了把掸子似的。这件连衣裙虽然已经很旧了，但妈妈还是很喜欢的，小豆豆清楚的知道这一点，因此，她便绞尽脑汁地想开了。
