教师的教育座右铭
教师的教育座右铭1
一、不自满者受益,不自是者博闻。
二、言力所能及[文]之言,做力所能[章]及之事,思力所[来]不及之思。
三、不会宽容人[自]的人,是不配受[文]到别人的宽容的[字]。
四、踏踏实实工[控]作,认认真真育[文]人。
五、顽强的毅力[章]可以征服世界上[来]任何一座高峰。[自]
六、生活中,做[文]个正直的人;工[字]作中,做个踏实[控]的人。
七、立足三尺讲[文]台,塑造无悔人[章]生。
八、眼中有孩子[来],心中有目标。[自]
九、成功不是将[文]来才有的,而是[字]从决定去做的那[控]一刻起,持续累[文]积而成。
十、奉献人生,[章]付出才会有收获[来]。
十一、内存一个[自]爱,外显一个笑[文]。
十二、教育是植[字]根于爱的,充满[控]爱心的人,就会[文]是成功的人。
十三、对待学生[章]要像春天般的温[来]暖。
十四、生以求知[自]为乐,师以从教[文]为荣。
十五、高标准,[字]严要求,励精图[控]治,奋创辉煌。[文]
十六、冰冻三尺[章],非一日之寒。[来]
十七、不自满者[自]受益,不自是者[文]博闻!
十八、为人要正[字]直,做事重责任[控]。
十九、每一个不[文]曾起舞的日子都[章]是对生命的辜负[来]。
二十、以师为朋[自],德高为范,以[文]生为友,身正为[字]师,以校为家,[控]政勤为上。
二十一、教师是[文]太阳底下最光辉[章]的职业,孩子的[来]笑脸是校园里最[自]灿烂的阳光。
二十二、以人为[文]本,是一切教育[字]的出发点。
二十三、学如逆[控]水行舟,不进则[文]退。
二十四、努力把[章]自己当成一个孩[来]子。
二十五、希望在[自]我们心中,未来[文]是靠双手去创造[字]。
二十六、球”是[控]在比赛中争夺过[文]来的,而不是等[章]来的。
二十七、意识是[来]成功教育的基础[自]。
二十八、路漫漫[文]其修远兮,吾将[字]上下而求索。
二十九、新的一[控]天是新的起点,[文]不断小结不断提[章]高,无限创造。[来]
三十、爱自己的[自]孩子是人,爱别[文]人的孩子是神。[字]
三十一、不苛求[控]过去,满怀信心[文]对待未来;业精[章]一分汗千滴,爱[来]心一颗花万朵。[自]
三十二、打动童[文]心的最佳方法是[字]诚恳而慷慨地赞[控]扬他们每次进步[文]。
三十三、独物之[章]教风,以尽匹夫[来]之责。
三十四、架起心[自]灵的桥梁――平[文]等、尊重、互爱[字]和理解。
三十五、信任学[控]生,宽容学生,[文]欣赏学生,你的[章]教育能创造奇迹[来]。
三十六、优良的[自]示范是最好的说[文]服。
三十七、生命正[字]因为风雨而变得[控]精彩。
三十八、成功的[文]人是跟别人学习[章]经验,失败的人[来]只跟自己学习经[自]验。
三十九、老师像[文]园丁,浇花要浇[字]心!
四十、好人有好[控]报,即使没好报[文],也要做好人。[章]
四十一、表里如[来]一,诚实做人,[自]脚踏实地,乐意[文]奉献。
四十二、无怨无[字]悔,有心有意有[控]追求!
四十三、教育无[文]小事;教师无小[章]节。
四十四、博观而[来]约取,厚积而薄[自]发。
四十五、人生如[文]下棋,必须有远[字]见方能获胜。
四十六、学生的[控]满意,是最大的[文]幸福。
四十七、爱心献[章]给孩子,诚心送[来]给家长,信心留[自]给自己。
四十八、爱已之[文]心爱人,律人之[字]心律已。
四十九、凡事皆[控]有可能,机遇属[文]于有自信的竞争[章]者。
五十、多一份赏[来]识,就多一份成[自]功的希望。
五十一、爱是最[文]好的教育,而表[字]达爱的最好的方[控]法是欢喜、鼓励[文]和赞赏。
五十二、堂堂正[章]正做人,兢兢业[来]业工作。
五十三、真的教[自]育是心心相印的[文]活动,唯独从心[字]里发出来,才能[控]打到心的深处。[文]
五十四、精勤求[章]学,敦笃励志,[来]果毅力行,忠恕[自]任事。
五十五、师的人[文]格就是教育工作[字]中的一切。
五十六、堂堂正[控]正做人,认认真[文]真做事。
五十七、心灵和心灵撞击,生命和生命对话。
教师的教育座右铭2
1.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
2.益者三友,[章]友直,要谅,友[来]多闻,益矣;损[自]者三友,友便辟[文],友善柔,友便[字]佞,损矣。──[控]孔子
3.坚持启发式[文],避免注入式。[章]
4.课--是点[来]燃求知欲和道德[自]信念火把的第一[文]颗火星,我愿执[字]着地?众里寻他[控]千百度?。
5.感人肺腑的[文]谈话,能医治孩[章]子心灵的创伤。[来]
6.尊重和爱护[自]孩子的自尊心,[文]要小心得像对待[字]一朵玫瑰花上颤[控]动欲坠的露珠。[文]
7.学而不厌,[章]诲人不倦。——[来]孔子
8.教师是火种[自],点燃了孩子的[文]心灵之火,教师[字]是石级,承受着[控]孩子一步步踏实[文]地向上攀登。
9.莫等闲,白[章]了少年头,空悲[来]切。──岳飞
10.夫子循循[自]然善诱人,博我[文]以文,约我以礼[字],欲罢不能。—[控]—孔子
11.我以为好[文]的先生不是教书[章],不是教学生,[来]乃是教学生学。[自]——叶圣陶
12.习惯是人[文]类最有力的向导[字]。————休漠[控]
13.爱就是教[文]育,没有爱便没[章]有教育。
14.玉不琢,[来]不成器;人不学[自],不知道。——[文]《礼记?学记》[字]
15.教也者,[控]长善而救其失者[文]也。——《礼记[章]?学记》
16.才有肝胆[来]人共事,从无字[自]句处读书。
17.把一切知[文]识教给一切人。[字]??夸美纽斯
18.见贤思齐[控],见不贤而内自[文]省。——孔子
19.名副其实[章]的教育,本质上[来]就是品格教育。[自]
20.当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的`事业。
教师的教育座右铭3
1.教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
2.善歌者使人[文]继其声,善教者[字]使人继其志。—[控]—《礼记?学记[文]》
3.读书无疑者[章],须教有疑,有[来]疑者,却要无疑[自],到这里方是长[文]进。——朱熹
4.因为道德是[字]做人的根本。根[控]本一坏,纵然使[文]你有一些学问和[章]本领,也无甚用[来]处。——陶行知[自]
5.学高为师,[文]身正为范。
6.有志者,事[字]竟成,破釜沉舟[控],百二秦关终属[文]汉;苦心人,天[章]不负,卧薪尝胆[来],三千越甲可吞[自]吴。──蒲松龄[文]
7.教师与画家[字]不同的是他要创[控]造真善美的活人[文]。
8.学校应当成[章]为学生和老师最[来]向往的地方,使[自]学生对老师尊重[文]的唯一源泉,在[字]于教师的德和才[控]。
9.表扬用喇叭[文],批评用电话。[章]
10.教育是事[来]业,事业的成功[自]在于奉献;教育[文]是科学,科学的[字]探索在于求真;[控]教育是艺术,艺[文]术的生命在于创[章]新。
11.发现千千[来]万,起点是一问[自]。智者问得巧,[文]愚者问得笨。—[字]—陶行知
12.以德感人[控],为人师表。
13.在集体教[文]学中,要尽可能[章]多地要求每个孩[来]子,也要尽可能[自]多地尊重每个孩[文]子,让每个孩子[字]对自己都有信心[控]。
14.教师的职[文]业是太阳底下最[章]光辉的职业——[来]夸美纽斯
15.身教重于[自]言传。——王夫[文]之
16.教育人就[字]要形成人的性格[控]。————欧文[文]
17.言必信,[章]行必果。——孔[来]子
18.是宽容而[自]不是纵容,是诱[文]导而不是命令。[字]
19.和蔼可亲[控]的态度,永远是[文]教师良好教态的[章]注脚。
20.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。——徐特立
教师的教育座右铭4
1、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
2、勤于给一棵[来]棵稚嫩的幼苗松[自]土、浇水、捉虫[文]、施肥的园丁终[字]将迎来争奇斗妍[控]的春天。
3、没有爱的教[文]学,宛如无水池[章]塘,终将群鲜枯[来]竭。
4、圣明的教师[自]给予学生的不是[文]现成的知识宝殿[字],而是鼓励他们[控]去做砌砖的工作[文],教他们建筑。[章]
5、在过多地要[来]求孩子的同时,[自]也应该尽可能地[文]尊重他们。
6、母爱的伟大[字]之处在于可以容[控]纳孩子最可谴责[文]的行为。
7、孩子是可以[章]敬服的,想上天[来]空,想潜蚁穴,[自]往往他们思维跳[文]跃比我们要快得[字]多。
8、感人肺腑的[控]谈话,能医治孩[文]子心灵的创伤。[章]
9、学高为师,[来]身正为范。
10、其身正,[自]不令其行,其身[文]不正,虽令不行[字]。
11、是宽容而[控]不是纵容,是诱[文]导而不是命令。[章]
12、教师是火[来]种,点燃了孩子[自]的心灵之火,教[文]师是石级,承受[字]着孩子一步步踏[控]实地向上攀登。[文]
13、教师的工[章]作是激发孩子对[来]人生无限的好奇[自]心。
14、在教育的[文]百花园中,百花[字]吐艳离不开园丁[控]爱的奉献;在金[文]秋的硕果园里,[章]硕果累累离不开[来]耕耘者心的浇灌[自]。
15、今天的积[文]蕴,是为了明天[字]的放飞,还有什[控]么比看着自己的[文]学生飞得更高、[章]更快、更远,更[来]令教师欣慰的呢[自]?
16、教师是孩[文]子的镜子,孩子[字]是老师的影子。[控]
17、尊重和爱[文]护孩子的自尊心[章],要小心得像对[来]待一朵玫瑰花上[自]颤动欲坠的露珠[文]。
18、要得到孩[字]子的尊重和爱戴[控],首先要学会尊[文]重孩子的人格,[章]要尽量多地要求[来]一个人,尽可能[自]多地尊重一个人[文]。
19、师生之间[字]心与心的交汇之[控]处是爱的圣地。[文]
20、用千百倍[章]的耕耘,换来桃[来]李满园香。
21、教师的最[自]大幸福就是把一[文]群群孩子送往理[字]想的彼岸。
22、知识不存[控]在的地方,愚昧[文]就自命为科学;[章]教师不存在的地[来]方,无知就变成[自]了聪慧。
23、和蔼可亲[文]的态度,永远是[字]教师良好教态的[控]注脚。
24、教师的人[文]格是教育的基石[章]。
25、能得到家[来]长和孩子的尊敬[自]和喜爱,这是教[文]师的价值所在。[字]
26、在教学上[控],要做教师兼学[文]者;在写作上,[章]要做学者兼教师[来]。
27、坚持启发[自]式,避免注入式[文]。
28、问题不在[字]于教他各种学问[控],而在于培养他[文]有爱好学问的兴[章]趣,而且在这种[来]兴趣充分增长起[自]来的时候,教他[文]以研究学问的方[字]法。
29、我敢说我[控]们日常所见的人[文]中,他们之所以[章]或好或坏,或有[来]用或无用,十分[自]之九都是他们的[文]教育所决定的。[字]人类之所以千差[控]万别,便是由于[文]教育之故。——[章]洛克
30、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作,所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利